ていちゃんが、教えてくれたこと。 （またまた、長いですぅ。。）

久しぶりに、昔話です。メンタルに、ハンディキャップのある子たちと、関わっていた時に、またまた、子供の生きざまから、教わった、お話しです。

その子は、目が見えず、重度精神薄弱で、さらに、自傷（自らを傷つける行為）の激しい子でした。家で、面倒を見切れるはずもなく、ご家族は、出かけるにも、一人家に残しておくことができず、でも、出かけなくてはならず、残さざるを得ない時は、動きまわれないように、拘束せざるを得なかった。。。。。。

学園に、初めてきたときは、顔、頭が自傷行為で、傷だらけ。。近づく人には、頭突きをし、物投げも、ひどく、上履きや、歯ブラシを、とんでもないスピードで、電灯やら、窓ガラスやらに、たたきつけるように投げ、破壊行動と、判断される行為も、持っている子でした。

外作業とかの時に、地面に、石とか、板切れとかが落ちていて、それがたまたま　手に触れると、すかさず拾い、それで、自分の頭を、がんがんたたいたりして、血を流す場面が、学園でもはじめの頃は、多々あったそうです。

こういう子供達には、普通（何が普通か？？という問題もありますが。。）というか、一般的な言語指導は入りません。なんせ、言葉の”意味”での、指導は、できないわけですから。

でも、自傷や、他傷、破壊行動や、強烈に強いパターン行動は、なんとか、生活とかかわりの中で、軽減したい。

一つ一つの行為が、どういう場面で、出るかの、決め細やかな観察。そして、それを、どうとらえ、どう反応するか。を、関わる人間の間で、どう統一していくか。。が、大切なポイントとされていました。

（アプローチ、タッチを統一しないと、子供達が、混乱するのです。この先生の時は、この行為が、許された、でも、こっちの先生は怒った。。とかでは、こちらが求めていることが、伝わらず、ただ人を見るだけ。。になってしまうからです。）

まずは、マイナス行為が出た際、一切騒がず、声を上げず、静かに、状況だけに対応するようにしました。（傷を作ったら、それは手当てするものの、声かけは一切しない。ほぼ、マンツーマンディフェンス状態で、他の子に、危害が及ばないように、注意し。。。。この、状況をさりげなく作りださない。。ってのは、ものすごく難しかったりします。）　

そして、同時に、外作業で、ていちゃんが、なんの気なしに、草むしりをした瞬間、『お～～えらいぞ～。すごいな～。草が、むしれたのかぁ～～～！！』と、大げさにほめて見たんだそうです。そうしたら、その日以来、外作業に出たら、一生懸命、草をむしり始めた。　お皿や、食器を、静かに、こっちから、あっちに、動かせたとか、歯磨きの後に、コップを、所定の位置にしまえたとか、そういう、些細な日常生活の中での、動きを、いちいち、全部、ていねいに、ほめていったのです。ていちゃんは、そういう些細な行為に、すこしづつ、意識が向くようになりました。一つ一つの動きを、一つ一つ確認され、認められ、ほめられる。一日が、そんな風に、回るように、すこしづつ、変化していったのです。（詳しくは書ききれません。24時間対応の施設で、何ヶ月も、何ヶ月も、長い時間の中での、試行錯誤の結果です。）　

ていちゃんにとっては、一般に、大人が、『この子は悪いことしかしない！』と、意味づけて解釈されて、怒られ続けていたその行為は、”悪いことをするため”、にしていたわけではなく、かかわりと、反応が欲しかった上での、行動だったのです。だから、親や、周りが、一番大きな声で、一番、大きく反応してくれる　（さわぎたててくれる）ことを、一生懸命、し続けていたのです。（それが、驚きの叫びでも、怒りの声でも、何でも。）でも、同じような行為を繰り返すうちに、それが、本人の　人を図り、人と関わる、そして、人を楽しむ？方法のパターンになってしまっていたのでした。。。。己の行動を、喜ばれたり、ほめられたり、認められたり。。という、心地よいパターンでの、人との関わりを、それまで、意識できるような生活を、送ってきた体験が限りなく少なかったのでしょう。

自分の頭を、勝ち割るように、殴り続ける行為も、痛みや、悪さを望んでのことではなく、ふとしたきっかけで、身につけた、もっとも効果的な、（そして捨て身の）呼びかけだったのだと思います。　人との関わり方のバラエティーを知って、別な方法でも、人と交流できる時間が増えて、頭や顔の傷は、薄れて行きました。　（そういう子は、他にも、少なからずいました。）

この学園で、働いていたとき、どうして、この子達を、精神薄弱と呼ぶのか、とても疑問でした。

なぜなら、彼らの、感性は、一般的に、”普通”とくくられる人たちより、何倍も、繊細で、深く、そして、時に、生い立ちのなかで、よじれ、複雑になっていました。ぜんぜん、薄くも、弱くもないのです。。。

このていちゃんは、目は見えなかったけど、耳がとてつもなく良く、周りの人を、ちゃんと、声や、足音で、判別していました。私も、新人のとき、そばを通りかかっただけで、『新しい、ちょろい先生が来た！？　ちょいと、こいつの反応をうかがってやろう！』と、試され、上履きを、天井に向かって、思いっきり、投げつけられました。その行為をきっかけに、私は、ちょっと、話しかけてしまい、（しかりの声かけではなく、やわらかくですが。。）これは、すぐ後に、大失敗だと、気付きました。なぜなら、またまた　反応を求めて、私が、通りかかったら、100発、100中、上履きが、空を飛ぶことになってしまったからです。私が、かかわり方を、改め、その行為はさりげなく、無視し、別の場面で、ちがった、声かけするようにして、しばらくしてから、上履きは、飛ばなくなりました。

人は、人との関わりの中に、はぐくまれ、生きている。。そばにいる人に、反応して欲しい。関わってほしい。声をかけられたい。関わりたい。てい君の、そんな心の叫びが、私に、大きく響きました。。

今だに、うまく言葉には、できませんが、何か、大きな大切なことを、教えられた、気づかされた、再認識させられた、体験談です。
　
もう、20年以上、前の話です。短い時間しか関わっていなかったけど、多くを学びました。彼ら、彼女らが、沢山の周りの大人を、ある意味、深く育てる人生を送っていたことは、間違いなしです。方法は、ちょっと、一般的ではありませんが。

＊＊＊＊＊＊＊＊　ちょっと、話の方向は変わります。。＊＊＊＊＊＊　

良く、母が言っていました。　人は、人の間に生きて、初めて人間になる。。。。。　

全ての、　子供達が、はぐくまれ、自らの生命力を開花して、育ち、パワフルに生き抜いていかれる　”人間環境”　を、大人は、ちゃんと作りだして、行きたいですよね。　そして、私達も、きちんと、楽しい大人、していきたいですね。　（私　個人の大きな希望でもあります。）　

たぶん、『普通』と、大人がくくる子供の育ち方にも、同じようなことが言えます。子供は、叱られているだけでは、良いことをする子にはならないのです。　何が、どう、良い事で、良い事や、心地よい関わりが出来たときの、『快』の感覚を知って、初めて、良いことをすると、気持ちがよい。と、学ぶんだと思います。　『叱る』行為をなくす必要はありません。どうしたって、叱らなくてはいけないことだってあります。でも、なぜ、どうして叱られたかが、子供に分かるように叱り、その行為が改まったり、良い行動が出た時に、叱った以上に、認めることで、良い事に意識が向くのです。叱られて、反省して、行動を改めたのに、その変化や、行為に、だれも、気づかず、認めてくれず、流されちゃったとしたら。。。子供の気持ちになったら、分かりますよね。。

アプローチ、タッチの統一にも、同様なことが言えます。　同じ行為をしたのに、お母さんは怒ったけど、お父さんは、笑ったとか、A先生は、カッカと怒り狂ったのに、B先生は、許してくれた。。とか、同じ行為をしたのに、今日のお母さんは、機嫌が良くて、見逃してくれたのに、明日になったら、怒り狂った。。とか。　こういう環境の中では、子供に、良し悪しの基準は育ちません。ただ、人の顔色や、状況を見る天才にはなりますが。。。

余談ですが、『叱り』と、『いかり、おこり』は、根本的に、違います。子供をしつけたかったら、ちゃんと、『叱れる』大人にならないと。　叱りには、”教育的人間愛”が、必ず付随します。　なぜいけないのか、なぜ、叱るのか、どうなって欲しいから、叱っているのか、理由と、描きがある上での、行為です。

いかりと、おこりは、いかっている、おこっているその大人当人の、”不快感”　しか付随していません。不快感を、直球でくらうことが、心地よい、人間はいないし、他人の不快感で、善が育つとは思えません。人間には、己を守ろうとする本能がありますから、無意識レベルでの反応は、そこから、『逃げる』。ですよね。（現実行動として逃げるか、精神的逃避かは、事と次第ですが。。）　逃げるマインドセットの子供を、不快感の塊のエネルギーが追いかけても、そこに、教育や、人間愛や、プラスのエネルギーは、生まれませんよね。。。。。

親になる。親をする。。。って、実は、世界で一番難しくて、大変で、貴重な　”人”を、育てる。というお仕事。　核家族化が進み、おばあちゃんの知恵なんて、継承されなくなった現在、親教育。。っていうのが、実は、学校教育より、幼児教育より、手前で、さらに、大事なんじゃないかなああああああ。。と、思う今日このごろ。　　（偉そうですみません。　私も、まだ、親は、15年弱しかしていません。　結構、良い娘に、恵まれていて、彼女に、助けられたり、なだめすかされたり、気づかされたりして、日々、心、感性は、じたばたしていますです。。）　

そんな　じたばたの私ですが、人と関わり、育て、育てられる時、たぶん大切な事は、ちゃんと目を見て、向き合うこと。心の目と、耳、五感、六感全て開いて、使って、関わること。　コミュニケーションは、キャッチボールで。（同じ目線で、双方向。）　一方的に、型はめ　（自分のお人形状態にして、自分の思い通りの人に仕立てるために、コントロールを入れること）　したり、決め付けたり、短絡的な評価をしないこと。。　一緒に生きて、一緒に成長すること。じゃないのかな。　と、個人的には、思っています。